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      誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)賴以存在的道德基礎(chǔ)，是做人的基本原則，也是人在活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。當(dāng)代大學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)守誠(chéng)信道德，把誠(chéng)實(shí)守信當(dāng)做人生的第一要義，但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題:

      一是大學(xué)考試中的舞弊。作弊是大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的最簡(jiǎn)單最直接的表現(xiàn)。雖然高校對(duì)作弊學(xué)生的處分程度越來(lái)越嚴(yán)厲、考試管理辦法也越來(lái)越嚴(yán)密，但學(xué)生作弊隊(duì)伍卻呈不斷壯大的趨勢(shì)，作弊者的心態(tài)越來(lái)越坦然。

      二是大學(xué)生學(xué)術(shù)研究中的誠(chéng)信危機(jī)。大多數(shù)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時(shí)在刊物上摘抄幾段或是上網(wǎng)下載幾段搞“大拼盤”是家常事。而為了獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)、保送等，通過(guò)“版面費(fèi)”發(fā)表的論文的情況也屢見(jiàn)不鮮。

      三是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)信用問(wèn)題。惡意拖欠學(xué)費(fèi)、不履行助學(xué)貸款承諾都是現(xiàn)在大學(xué)生中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象。

      四是大學(xué)生求職信用缺失。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，部分畢業(yè)生為了獲得面試機(jī)會(huì)，偽造就業(yè)材料；大學(xué)生簽訂工作協(xié)議后，無(wú)視用人單位利益的違約現(xiàn)象頻頻發(fā)生。

      五是大學(xué)生的社會(huì)生活的信用危機(jī)。在生活中有些學(xué)生出于惰性、自私、虛榮等原因，以種種理由欺騙父母、教師和同學(xué)。在公共事務(wù)方面，如網(wǎng)絡(luò)道德缺失，發(fā)布虛假信息、編造虛假新聞，嚴(yán)重影響了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。

      大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因有家庭不良教育的潛移默化影響，學(xué)校教育失衡的影響，也有社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，這些負(fù)面因素不同程度地腐蝕著學(xué)生的心靈，從而導(dǎo)致誠(chéng)信的失范。高校作為大學(xué)生的直接培養(yǎng)和教育者，對(duì)誠(chéng)信教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。為此建議:

      第一，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生樹(shù)立“人無(wú)信不立”的信用道德觀念，將誠(chéng)信教育的深刻性寓于各項(xiàng)活動(dòng)的豐富性和新穎性之中，潛移默化地將誠(chéng)信觀念融入學(xué)生內(nèi)心深處。

      第二，對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育不能只停留在道德教化的教育層次上，還應(yīng)當(dāng)在實(shí)施教育的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，適時(shí)把握學(xué)生的誠(chéng)信狀態(tài)，并根據(jù)大學(xué)生的信用情況建立起大學(xué)生個(gè)人信用檔案。

      第三，建立切實(shí)可行的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。通過(guò)運(yùn)用誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系考核學(xué)生過(guò)去、現(xiàn)在的誠(chéng)信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案。

      第四，完善的誠(chéng)信監(jiān)督和懲罰機(jī)制。高校的紀(jì)檢部門建立科學(xué)完備的監(jiān)督制約機(jī)制，用制度約束學(xué)生的行為，促使他們形成良好的誠(chéng)信品質(zhì)。 （何偉）